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互联网如何推动教与学方式变革?这场沙龙分享入选央馆典型案例的固始模式

发表时间:2022-06-21阅读次数:1499

       为实现从基本均衡到高位均衡,应对新阶段人才培养挑战,我国教育正处于数字化、智能化转型的关键时期。近期,由北京师范大学远程教育研究中心、北京师范大学基础教育大数据应用研究院、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心和江南大学江苏互联网+教育研究中心联合开发的系列沙龙活动以线上直播形式开展。

618日,一场主题为“互联网推动教与学方式变革”的线上沙龙活动顺利举行。此次沙龙主要聚焦互联网推动教育创新发展的基本原理与总体思路、服务供给模式创新、教与学方式变革、学习支持服务等“互联网+教育”推进过程中的实际问题,由多位专家学者探讨并分享教育数智化转型的新理念、新技术、新模式。

其中,河南省固始县电化教育馆馆长曹建国分享了固始县在建设线教育应用创新示范区的实际经验,主要是以“三个课堂”为重要抓手,依托万朋科技公司,利用云计算、大数据、人工智能等信息技术,推动全县教育的数字化、智能化的教学变革,一起回顾精彩看点吧。

 

 

沙龙干货看点

 

教育资源短缺的摘帽贫困县如何抓住教育信息化先机,弥合城乡教育鸿沟,成功开展数字化、智能化的教与学变革?

曾经的贫困县,如今的在线教育应用创新示范区,河南固始可谓抓住机遇并成功树立区域标杆。

立足实际、因地制宜、因陋就简,固始县与万朋科技合作,利用云计算、大数据、人工智能等信息技术,从着力建设“三个课堂”开始,推动课堂革命,以此为契机进一步赋能“双减”后的智慧教学,大数据驱动精准教学,并率先开启探索“智慧作业”新模式,政府主导名师作业答疑。

一系列变革举措,让一路走来的固始陆续摘得“在线教育应用创新示范区”、“在线教育应用创新典型案例”等新标签。

(固始名师空中课堂)


固始智慧作业新模式充分利用现有的信息化基础设施及信息技术,强化顶层作业设计,实现分层、弹性和个性化作业,提质增效,因材施教。新模式适用于多场景,对作业设计、管理、评价等方面进行专题研究,对教师作业设计和学生的接受程度进行调研,明确作业设计的基本原则、作业类型,探索常态化应用。

 

01. 面向“纸质作业”场景:

基于扫描仪的智慧作业管理模式

 

学校配备扫描仪及阅卷系统,大数据中心设置“驾驶舱”,不改变教师纸质批阅习惯,智能辅助批阅减轻教师负担,打破线上线下界限快速分析整合作业数据,出具报告并自动为学生推送个性化错题集。

(智能高效的扫阅系统)

 

02. 面向“课堂及日常作业”场景:

基于学校计算机教室和家庭终端设备的作业管理模式

 

通过课后网平台布置及智能批改作业,全程伴随式数据采集,精准掌握学情,自动生成个性化错题集举一反三推送练习,满足常态化教学智慧课堂、线上答疑需求;疫情期间满足学生居家学习、个性化作业需求。

 

(生物作业提交情况页面)

 

 

03. 面向“假期作业”场景:

智慧假期作业模式

 

教体局统一部署,依托“三个课堂”,由县内名校网络课堂 13个联盟校牵头,统编假期“智慧作业”,数字化处理后分层标注、基础分类,由教师评估学生报告并个性化布置假期作业。

 

(统编“假期作业”语文作业)

 

一步步完成教育信息化底层建设,让固始县成功走出固始模式,打造固始品牌,被中央电化教育馆推荐为在线教育应用创新典型案例,离不开固始县与万朋科技的政企合作模式。未来,相信在教育信息化、数字化的不断改革下,固始县将会持续扩大优质教育资源辐射面,让更多孩子享受到更好的教育。